Meme: Passion Quilt

Ana, mi amiga Ana, me ha enviado un meme ( como me enteré que te llega uno y no me lo pasas, te vas a enterar...), que nació a muchos kilómetros de aquí y que ha ido pasando de blog en blog.
Copio las reglas:
1. Postear una imagen o hacer/tomar/crear una propia que capture lo que más TE APASIONE que sea aprendido por los estudiantes.
2. Darle a la imagen un breve título.
3. Titula el post “Meme: Passion Quilt”.
4. Enlaza esta entrada.
5. Incluye enlaces a 5 o más maestros.

Título breve:NUEVOS ALUMNOS, NUEVAS ILUSIONES

[Fotografia tomada en el teatro romano de Sagunto. Era la primera vez que los alumnos asistían a las representaciones del teatro romano ( para algunos, era la primera vez que iban a Sagunto).]

Me apasiona que los alumnos aprendan a valorar los momentos vividos, a disfrutar de aquello que tienen, sin desear más ni anhelar menos, a comprender que cada minuto de su vida es importante, a no dejarse llevar por el desánimo ni por la desilusión.

Me apasiona que aprendan a vivir.


Ahora llega la última parte: elegir a cinco personas para que nos expliquen que es lo que más les apasiona que aprendan lo alumnos.

And the meme go to:
Mario escandalósamente joven, magníficamente preparado, estupendísima persona
Santi: Vale, amicus/Χαῖρε, φίλος μου
Virginia: gracias a tí por tu estupendo trabajo.
Antonio J: ¡ qué maravilloso trabajo!
Isra: ¿Cómo no iba a enviarte el meme, mi héroe?.

Seguro que entre todos construímos una gran cadena

POCO A POCO

Como ya sabéis, tengo mi plaza definitiva en el IES 9 d'Octubre de Carlet. O sea, puedo tener proyectos a medio-largo plazo.
Uno de ellos es conseguir alumnos WEB 2.0. Y creo que lo conseguiré.
Hoy Miriam, alumna de 2º de bachillerato, me ha sorprendido. Al abrir el correo electrónico, me he encontrado un mensaje suyo:

"- estaba buscando información sobre dioses y religiones, cuando he llegado a aquí: ¿ Cuál dios del Olimpo eres? .Te hacen preguntas para asignarte a un dios del Olimpo-."

Sé que no es mucho, pero que queréis que os diga, me ha gustado.
Empezaré con alumnos WEB 0.1 para acabar con alumnos WEB 2.0.

Psss, a mi me han asignado a HERA, y a ti?

PIEDRA ROSETTA Y LA BIBLIA (2)

Jean-François Champollion :
"Conoce los obeliscos egipcios traídos a Milán y Roma y los documentos de la biblioteca del Vaticano, ciudad en la que se entrevista con el Papa León XII"

"Así visita Milán y Roma, en donde estudia los obeliscos de esta ciudad y los papiros de la biblioteca vaticana, es recibido por el Papa León XII el 15 de junio, una semana después el 4 de julio Champollion está en Florencia con el Gran Duque Leopoldo II, quien lo invita a estudiar la colección egipcia reunida por Giuseppe Nizzoli. Es aquí en donde conoce a sus futuros colaboradores." CHAMPOLLION



"...el precio que pagará será muy alto...Isabella de Toscana, espía del Vaticano de quien Champollion se enamorará, quiere evitar a toda costa la difusión de este secreto para garantizar la estabilidad del PAPA"
EL SECRETO DE CHAMPOLLION , Jean-Michel Riou.



Que cada cual saqué sus propias conclusiones...

PIEDRA ROSETTA Y LA BIBLIA

Las alumnas de 2º de bachilerato están de exámenes. En mi centro, como entrenamiento, se les examina de todas la asignaturas a lo largo de tres días. Por este motivo, yo ya no tengo clases con ellas.
Pues ahí estaba yo, en la sala de profesores, leyendo el capitulum XIV de LINGUA LATINA PER SE ILLUSTRATA, cuando dos compañeros se han puesto a hablar de ciencia ficción, filosofía, viajes interplanetarios y vida extraterrestre.
De pronto uno de ellos dice: "- esto es como el descubrimiento de la PIEDRA ROSETTA. La iglesia católica quisó ocultar este hallazgo-." "-¿Cómo?-" le he preguntado, " -¿ Por qué?. "
"-hombre, es lógico, la PIEDRA ROSETTA demostraba que había vida anterior a la Biblia, y eso no le interesaba a la iglesia.-."

Vamos a los datos:

La BIBLIA τα βιβλία ( "los libros ) fue escrita a lo largo de 1000 años desde el 900 a.c hasta el 100 d.c. Los textos más antiguos se encuentran en el Libro de Jueces ("Canto de Débora") y en las denominadas fuentes "E" y "J" de la Torá o Pentateuco, que son datadas en la época de los dos reinos (siglos X a VIII adC).


La PIEDRA ROSETTA, descubierta el 15 de julio de 1799 por el capitán francés Pierre-François Bouchard en el pueblo egipcio del delta del Nilo denominado Rashid, llamado por los franceses Rosetta, contiene un texto en tres tipos de escritura: jeroglífico, griego y demótico. Jean-François Champollion considerado el padre de la egiptología, consiguió descifrar su contenido, gracias a su conocimiento del griego y del copto. Tradicionalmente se pensaba que el decreto escrito en la Piedra de Rosetta fue ideado en demótico por los sacerdotes de Menfis hacia el año 197 a.C. Pero los últimos estudios de expertos en demótico han comprobado que la inscripción original fue compuesta en griego y traducida posteriormente al demótico, aunque a veces poco fielmente.

Así que : el texto de la Piedra Rosetta nos habla de acontecimientos sucedidos en el
s. II a.C. mientras que la BIBLIA, nos data la existencia del pueblo hebreo y de Yahvé, ya en el siglo X a.C.
¿ Por qué la Iglesia quería ocultar el descubrimento de la PIEDRA ROSETTA? ¿ Por qué se demostraba que los egipcios no eran judíos? Pero si la Iglesia es católica
Os juro que no lo sé.
¿Me podéis ayudar?

MMQM (méritos más que merecidos)

Hace cosa de un año alguien me comentó que el temario de oposiciones a enseñanza secundaria se ampliaba con un nuevo tema. El 69. O sea la utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación.
Imagináos la cara: ¿quién va a valorar si el tema está bien enfocado, estructurado, trabajado?
¿ Qué pasa si el tribunal que nos examina es "tecnófobo"? ¿ Y si la persona que nos ha de puntuar no se ha abierto una cuenta de correo electrónico en su vida? ¿ Y si esa misma persona cuando oye Moodle piensa que es un grupo de rock? ¿Cómo va a saber que utilizamos bien las famosas TICs?
Quizá el panorama cambiase si existiera un reconocimiento oficial de la publicaciones en red.
Es mucha la gente que trabaja y trabaja muy bien utilizando la red como soporte. Como dice ANA, es una manera diferente de elaborar material, compartirlo:
"- Oye ¿tienes algo sobre Roma? Sabes que soy de griego y me entra urticaria si pienso en el imperio."
"- Acabo de ver el la red el trabajo de putuflú, sobre Lisias, muy bueno."
"- Chavales, en vacaciones, utilizad el material que tenéis colgado en la wiki del aula, no me seáis perezosos".
Así podría continuar hasta el infinito y más allá.
Y todo este trabajo no se hace solo. Hay personas detrás, personas que cuando llegan a casa no se van a la sala PUTUFLA a preparar la comunión del hijo, ni quedan de café con la cuadrilla . Cuando llegan a casa, se sientan delante de su ordenador y buscan , investigan , piensan, calculan, escriben, leen. Mucha labor no reconocida.
Y como no se puede seguir así, desde aquí me sumo a la campaña en favor del reconocimiento oficial del trabajo en red.
Tú también lo puedes hacer ( si lees este post es que algo de TICs sabes)
¿Cómo?:

• Participando en el grupo de trabajo que Toni Solano comenzó en la red del Congreso de Internet en el aula.
• Adhiriéndose a la recogida de firmas iniciada por Lourdes Barroso y cuyo seguimiento es público.
  
• Suscribiéndose al manifiesto a cargo de Eduardo Larequi.
• Aportando ideas e iniciativas a la wiki de la campaña.
  
• Votando en menéame.
  
• Difundiendo esta campaña.

Por cierto, yo no quiero ser conocida en mi centro por ser esa que utiliza el aula de informática para enseñar latín y griego.
Sólo quiero que se me conozca por mis supermonos zapatos...pedaso tacones llevo